Scouts Of SDN Rejosari On Vacation

Setelah 4 hari menjalani ulangan umum bersama, sekarang giliran anak2 untuk refreshing. Kali ini dikemas dalam kegiatan ekstra Pramuka. Judulnya Jalan-jalan untuk mengenal lingkungan sejarah dan alam. Tujuannya adalah ke salah satu situs sejarah di Kabupaten Madiun yaitu Monumen Peristiwa PKI 1948 di Desa Kresek, Dungus, Kabupaten Madiun. Cukup dengan membayar Rp 5.000 saja, anak-anak kelas 4, 5, dan 6 bisa ikut kegiatan ini.

Persiapan berangkat

Yup! Pukul 07.30, 2 truk sudah siap dihalaman sekolah . . . anak-anak yang berpakaian pramuka juga sudah tidak sabar untuk berebut menaikinya. Setelah disiapkan dan berdoa bersama perjalanan pun dimulai. Truk mulai bergerak beriringan menyusuri jalan raya, semakin lama semakin jauh meninggal Jalan Pandean II. Memasuki kota Madiun masih jam 8, matahari belum terlalu terik. Dengan riang gembira anak-anak bernyanyi menyenandungkan suara hati. Tak terasa kini truk menyusuri jalan yang mulai menanjak, jalan yang tak terlalu luas seperti sebelumnya. Pemandangan deretan ruko, dan perumahan, berubah menjadi hamparan sawah terasiring dengan latar punggung Gunung Wilis. Sesekali tampak aliran sungai dengan batu-batu terjal.

View yang tampak dari dalam truk

Sekitar 1 jam perjalanan sudah sampai dilokasi yang dituju. Ehm, saya sendiri baru sekali ke tempat ini. Begitu turun ada hamparan taman luas, berselang-seling antara tanah yang di paving dan tanah berumput. Cukup bagus dan rapi . . . indah. Kondisi monumen ini sangat bersih. Memasuki gerbang ada sebuah prasasti berukuran besar yang mencantumkan korban pemberontakan PKI Madiun tahun1948. Semakin ke dalam ada sebuah pendopo untuk beristirahat. Melangkah lebih jauh, semakin dekat dengan bukit yang sudah ditata apik dengan tangga. Ketinggiannya sekitar 10 meter, diatas bukit ada monumen lagi. Patung orang yang menghunus parang, hendak menebas leher lawan. Selain itu ada relief yang menggambarkan sebuah pertempuran. Disitu anak-anak mendengarkan penjelasan dari pemandu sang juru kunci. Setelah cukup beristirahat, kami kembali turum ke bawah.

Pendopo di tengah taman

Bukit monumen yang tampak dari bawah

Prasasti

Di pendopo kami duduk-duduk lagi, menikmati bekal yang dibawa dari rumah. Menikmati arem-arem (beras yang dicampur dengan sedikit ketan, dibungkus daun pisang, ditengahnya diberi sedikit campuran kering tempe dan ayam, lalu dikukus) buatan Bu Nana (salah satu rekan, red), cukup nikmat dikala perut begitu lapar dan cukup mengenyangkan.

nampang

Yang ini diluar rencana, karena waktu masih cukup. Kami memutuskan mampir ke bumi perkemahan Grape, tak jauh dari situ sekitar 2 km. Kembali dengan truk kami dimobilisasi. Disini pemandangannya tak kalah indah. Udaranya tidak dingin, tapi sangat sejuk. Suara aliran air sungai berbatu sangat keras. Wah, anak-anak berlarian, kompak berniat bermain air dan basah-basahan. Namun kompak pula saya dan rekan-rekan berteriak melarang. Hehehe kontan muncul wajah-wajah kecewa, dan gerutu yang tak jelas.

Tapi ada hiburan yang menantang, mengobati kekecewaan. Disitu ada sarana untuk Flying Fox. Sekali naik mencoba membayar Rp 5.000 anak-anak berebut. Satu per satu yang berminat mencoba. Sambil menunggu, ada pula yang makan bekal nasi yang dibawa dari rumah, atau main ayunan. Atau duduk saja.

Flying Fox

Karena perut saya dan teman-teman pun mulai keroncongan, kami pun bergeser ke tempat makan yang ada ditepi rimba perekemahan. Tentunya setelah memastikan anak-anak dalam kondisi aman dan terkendali. Warung yang sangat biasa dan sederhana. Ada bermacam olahan. Tapi pilihan saya dan teman-teman adalah Wader Penyet (wader adalah jenis ikan yang hidup liar di sungai). Menunggunya lumayan lama juga. Akhirnya datang juga, sebakul nasi panas, 4 piring ikan wader, sambal yang menggoda selera, lalapan, dan daun kunci yang telah direbus dicampur dengan sambal kelapa (kuluban/krawu). Bismillah . . . ehm . . . mantap, hanya saja sambalnya terlalu pedas bagi saya. Bagi anda pecinta rasa pedas pasti akan cocok.. . . berkali-kali saya mendesis kepedasan, tapi hal itu tak menghentikan semangat saya untuk menghabiskan makan ^^ begitu juga teman-teman.

Yang siap disantap

Waktu sudah menunjukkan pukul 11.30, waktunya juga untuk berberes pulang. Walaupun anak-anak ada juga yang enggan pulang karena belum dapat kesempatan mencoba Flying Fox.

Menyusuri kembali jalan yang sama, kami pulang . . . dengan rasa masih gembira, bernyanyi bersama diatas kereta kencana (baca truk) . . . .

Tips Nulis Rapot (Rapor)

Bagi-bagi rekan-rekan yang profesinya sama dengan saya (guru, red). Tentunya hari-hari ini akan sibuk dengan koreksi, ngrekap nilai, remidi, dan tahap akhir nulis rapot atau laporan nilai. Bukanlah suatu hal yang asing, justru kegiatan rutinitas yang menjadi bagian kerja para guru. Pasti sudah memahami bagaimana caranya. Masing-masing pun punya trik yang dapat mempermudah kerja ini. Banyak cara, yang penting selesai pada waktunya dan hasilnya oke. Atau tiada kesalahan dalam penulisan.

Nah ini trik dan tips versi saya, berdasarkan pengalaman dan kesalahan yang pernah dibuat . . . sampe ditegur KS karena ada wali murid yang mencak-mencak karena ada satu angka yang distipo/tipe X . . . hehehehe

• Cek semua kelengkapan yang diperlukan untuk menulis rapot. Antara lain Ballpoint (saya menggunakan Drawing Pen S*owm*n 0.2). Buku Rapotnya sendiri, jumlahnya harus sesuai dengan jumlah siswa, sudah diurutkan berdasarkan daftar nama. Rekap nilai yang sudah jelas dan betul (termasuk nilai ekstra, skala sikap, KKM).
• Bekerja pada meja yang lapang.
• Menjauhkan Stipo/Tipe X dari pandangan, karena ini bisa mensugesti untuk melakukan kesalahan tulis.
• Kalau terbiasa bekerja dengan ditemani secangkir kopi atau teh, jangan letakkan cangkir satu meja dengan rapot, karena kalau tumpah bisa fatal.
• Menjumlah ulang nilai, sebelum menulis jumlah nilai pada kolom.
• Dan bekerja pada situasi yang tenang dan nyaman.Kalau capek, mengantuk, sehingga mengurangi konsentrasi sebaiknya berhenti sejenak untuk istirahat . . . .

Ehm . . . InsyaAllah dengan trik tersebut, nulis rapot dengan jumlah 40 lebih pun dapat terselesaikan dengan baik . . . . Selamat bekerja . . . .

GURU: diGugu Lan ditiRU

Pada suatu pagi, ketika saya bersiap untuk berangkat bekerja. Ada SMS masuk ke HP saya. Belum selesai saya membaca isi pesan yang ternyata dari wali murid, giliran ada panggilan masuk. Dari nomor yang tak dikenali. Oh ternyata dari wali murid yang SMS tadi. Ehm . . . dari Mbah Uti salah satu murid saya, yang namanya Adam (sebut saja begitu). Dalam SMS maupun teleponnya, Mbah Utinya Adam curhat. Yang intinya beliau minta tolong kepada saya agar menasehati (membujuk) Adam agar mau diambil darahnya, sebagai tindak lanjut pemeriksaan dokter. Karena Adam memang baru sembuh dari sakit. Mbah Uti tersebut bingung luar biasa karena gak bisa membujuk Adam. Omnya, Ayahnya pun tak bisa. Walhasil beliau meneleponnya saya. “Inggih, mbah uti . . . InsyaAllah nanti saya bicara dengan Adam”. “Terimakasih Nak Guru . . ., tapi jangan bilang-bilang Adam kalau saya menelepon Bu Yuli” Kata Mbah Uti Adam sebelum mengakhiri teleponnya.

Setelah telepon ditutup saya bertanya-tanya, kenapa yang telepon neneknya bukan ibunya atau ayahnya. Belakangan saya tahu dari teman sekantor yang rumahnya dekat dengan Adam. Ternyata murid saya ini adalah korban broken home. Ketika bayi, dia sempat menjadi rebutan antara Ayah dan Ibunya yang bercerai. Bayi usia 1 bulan yang harusnya mendapat perhatian dan kasih sayang lengkap ortunya sudah mengalami hal tersebut. Akhirnya si Adam di rawat sang nenek (dari Ayah). Dia tidak mengenal baik ibu kandungnya, sementara Ayahnya menikah lagi. Dan tinggal di luar kota. Ehm . . .jadi paham, makanya Mbah Utinya menjelaskan kalau Adam adalah Cucu juga anak. Karena memang beliau yang merawatnya sejak masih merah.

Tanpa menunggu lama, pagi itu saya bicara dari hati ke hati dengan Adam. Kebetulan hari itu agenda di sekolah adalah “Jalan Sehat Sabtu Pagi”. Agenda rutin yang diprogramkan setiap Sabtu pekan terakhir. Sambil jalan menapaki jalanan aspal kampung, saya menggandeng kadang merangkul si Adam. Saya berusaha dia nyaman saya tanya. Tanpa membuatnya berpikiran bahwa ada campur tangan mbah utinya dalam dialog-dialog tersebut. Pada awalnya saya bertanya kenapa dia tidak masuk beberapa hari, sakit apa?. Pada akhirnya dia bercerita sendiri tentang kunjungannya ke dokter, dan dokter menyuruh untuk periksa darah ke Lab. Nah, pucuk di cinta ulam tiba . . . kesempatan ini tidak saya sia-siakan. Adam mengaku dia tidak mau diambil darah, karena takut.

Sambil terus berjalan saya berdialog dengannya, bukan . . .bukan menasehatinya. Justru bertanya sebab akibat jika dia tidak mau diambil darah dan diperiksa. Sampai ke prestasi belajarnya (Adam adalah murid dengan prestasi belajar di atas rata-rata). Adamlah yang merumuskan sendiri dialog-dialog kami. Di ujungnya saya menegaskan keputusannya. Dia sendiri yang memutuskan kalau dia akan mau kalau di ambil darahnya. Saya tersenyum . . .

Hari berikut, saya mendapat SMS dari Mbah Uti Adam . . . bahwa Adam sudah mau diambil darahnya. Dan Alhamdulillah hasilnya bagus, tak ada penyakit yang dikhawatirkan.

Ehm , , , , GURU: di GUGU lan di TIRU.

Rasanya idiom jawa tersebut masih bisa menjadi sebuah aktualisasi dalam sepak terjang guru dalam melaksanakan amanah kerja. Bukan hanya sekedar idiom kosong yang mulai dilupakan dan tak bermakna. Sekitar 4 tahun menjadi seorang pengajar dan pendidik (baca: guru, red) sudah lumayan melahap pengalaman yang berkenaan dengan “digugu lan ditiru”. Baik yang dialami teman-teman seprofesi, maupun yang saya alami sendiri. Bagi saya sendiri, rasanya itu sangat menyenangkan. . . .guru, terlebih guru sekolah dasar. Seharusnya, tidak hanya menjadi pentrasfer ilmu akademik di kelas yang kaku . . . tapi harus bisa mengajarkan hal penuh makna kehidupan, menjadi partner bagi orang tua murid. Kalau kata kepala sekolah saya yang dulu, walaupun belum menjadi orang tua . . .tapi harus mampu menjadi orang tua banyak anak di sekolah. Yup….Bismillah..

Instrumen Kerja Guru yang Harus Ada

Rapat Kerja bersama KS dan teman-teman guru . . . mendapatkan list instrumen guru yang harus ada. Artinya inilah yang harus di kerjakan oleh guru sebelum dan sesudah mengajar . . .
Wuih ternyata banyak juga tugasnya . . . .

1. Kalender Pendidikan
2. Rencana Pekan Efektif
3. Program Tahunan
   
4. Program Semester
5. Jadwal Pelajaran
6. Analisis Kriteria Ketuntasan Minimal
7. Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar
8. Silabus
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
10. Buku Pegangan guru dan referensi
11. Lembar Kerja Sekolah
12. Jurnal Mengajar
13. Buku Presentasi Siswa
14. Buku Pembinaan/Bimibingan Konseling
15. Buku Penilaian, yang mencakup:

• kisi soal
• lembar soal
• nilai
• kartu soal
• butir soal
  
• analisis hasil
• program remidi dan pengayaan
  
• pelaksanaan remidi dan pengayaan

16. Bank Soal


Nah . . . siapa bilang jadi guru itu mudah . . . gak juga tuh . . . apalagi saat ini, sangat dituntut profesioanlismenya . . . .